2能根据任意方向和距离确定物体的位置3发展学生的空间观念教学重点用方向和距离描述物体的位置教学难点对任意角度具体方向的准确描述教学过程一、创设情境 生成问题春季是运动的最好时节，我们同学们都很爱好运动，不久我校就会举行一次越野比赛，现在老师将越野图展现给大家二、探索交流 解决问题1．出示越野图的起点和终点位置2．如果你是一名运动员，你将从起点向什么方向行进（方向标）加方向标有什么好处为什么方向标画在起点的位置（以起点为观测点）3．自主探究，小组讨论，合作交流例1的学习是让学生明确可以根据方向和距离两个条件确定物体的位置教学时，可以与主题图的教学结合进行，通过情境使学生明确需要方向和距离两个条件才能确定物体的位置

教学难点：体会做男子汉的自信与自豪教学过程： 一、 开门见山导入： 今天我们就来学习一首诗歌，请同学们齐读课题(板书：我是男子汉)你们心中的男子汉是什么样的呢谁能来说一说现在我们就来学习《我是男子汉》这首诗歌，看一看一个六岁的小男孩他心中的男子汉是什么样的二、 朗读诗歌，理解诗歌所表达的感情，对学生进行人生观、价值观的渗透与教育1、 指名读诗歌，其他同学想一想你听懂了什么2、 学生轻声读诗歌，思考：这首诗歌共有几小节，每小节写了一件什么样的事情这首诗歌主要写了那俩个人物，表达了小男孩怎样的感情(小男孩对妈妈的关心与爱)原来关心妈妈、保护妈妈也是男子汉的一种表现3、请同学们默读诗歌，划出能表现小男孩是男子汉的词语和句子，然后在小组里说一说

上联：苦坐苦想苦不堪言下联：愁事愁情愁眉苦脸横批：写不出来但是班里一些作文写得好的同学，拿到作文题目总是思如泉涌，有写不完的新鲜事文章生动有趣能吸引别人，得到老师的表扬，同学的羡慕他们的作文成功的秘诀在哪里呢我想，首先一定有一双慧眼，有一颗敏感的心，善于观察和感悟生活，并从中选择贴切的材料，表达我们阳光向上的人生志向和情趣相信你一定能写出打动人的文章二、检查预习问题一：请从你学过的课文中选择你喜欢的一篇，说说最打动你的一个片段设计意图：通过回顾课文内容，引导学生去发现生活中可写的素材师生活动：学生发言三、触动与分享(例文赏析)问题二：阅读下面这篇文章，说说文章写了一件什么事最打动你的是什么为什么能打动你

be senior to(年长于)+宾格be older than+主格be superior to(优于)+宾格be better than+主格be inferior to(劣于)+宾格be worse than+主格4比较形容词可以被修饰语如a little(一点), much(得多), even(更加), still(更加), far(得多), very much, any, no, rather, a lot (a great deal), a little (a bit)等修饰，但不可用very修饰，表示某种程度The sun is a lot bigger and brighter than the moon