同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题，培养学生观察、分析及推理的能力，培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识本册教材根据学生所学习的数学知识和生活经验，安排了两个综合应用数学的综合应用──“1亿有多大”和“你寄过贺卡吗”，让学生通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，体会探索的乐趣和数学的实际应用，感受用数学的愉悦，培养学生的数学意识和实践能力三、教学目标1．认识计数单位“十万”“百万”“千万”“亿”“十亿”“百亿”“千亿”，认识自然数，掌握十进制计数法，会根据数级读、写亿以内和亿以上的数，会根据要求用“四舍五入”法求一个数的近似数体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感

我们热切的邀请各位领导、客户和朋友有空多来走一走、看一看我们相信，__五金卖场的开业，必将以其卓越的经营理念、销售模式和服务质量，为__市的繁荣增添新的魅力我们严格遵循“品种最齐全、价格最便宜、质量最可靠、服务最完善”的经营理念，科学管理，守法经营，以真诚的微笑、热情的服务，迎接每一位顾客朋友;以货真价实的商品、充足的货源满足不同层次人士的购物需求，以实现经济效益和社会效益双丰收对此，我们充满信心，也充满期待最后，衷心祝愿各位领导、朋友们身体健康、万事如意祝各位合作商户财源广进、事业兴旺让我们共同祝福__五金卖场明天更辉煌谢谢大家公司开业庆典致辞2尊敬的市长、各位领导、各位嘉宾、女士们、先生们：大家上午好

警方跋涉2万余公里查找案源 抓到犯罪嫌疑人，追回涉案文物，仅仅只是案件侦办的一环，还需要进一步查清案源，追溯被盗文物源自哪座古墓葬，鉴定涉案文物的等级、出处对桂林公安而言，该案一大重难点就是查找案源被盗的墓葬多是清代之前的古墓，有的墓葬已经无人祭拜有的墓葬虽有后人祭拜，但其后代在发现墓葬被盗后，没有及时报案为了查清案源，专案组规定，凡是发现新的犯罪线索，不管在那里都要前往查找以专案组核实明代萧珮墓志为例，根据犯罪嫌疑人的供述情况，文海波和同事驱车1000多公里，到达江西吉安市，彼时吉安市萧氏家族的后人还不知道自己祖先萧珮的坟墓已被盗掘通过研究墓志铭所记录方位，查阅当地萧氏宗族族谱记录，对接当地文旅部门，研究县志，发动当地群众，组织萧氏家族数十名村民进山寻找，文海波等人历时12天，最终通过在当地采松香的村民帮助下，成功在山林中找到了明代萧珮墓地，最终查实该案

(2)介绍梯形的高教师：什么是梯形的高学生：从上底的一个点出发向下底作一条垂线，这条垂线段叫做梯形的高教师：梯形有多少条高学生：梯形的高有无数条，只要夹在两条平行线之间，也就是两底之间的垂线段，都是梯形的高(三)内化理解，沟通联系教师：刚才我们对梯形有了一个完整的、全面的认识现在我们来打开学具袋，找出梯形没有，那我们就利用这些平面图形制作一个梯形吧要求：每个图形只沿直线剪一下，使之变成梯形四人一组，合作完成1内化理解(1)用长方形剪出直角梯形教师：谁是用长方形材料剪的你是怎么剪的学生汇报预设：看看他剪的梯形有什么特点教师：有一个角是直角的梯形叫做直角梯形在剪裁的过程中，你发现哪几个图形在剪裁的方法上与长方形有共同之处