研究表明，学生认识数的符号将经历三个过程：直观操作---图象符号---数字符号2、这部分内容安排了“找朋友”、“数一数”、“写一写”三个环节“找朋友”这一环节主要通过创设情景使学生进一步认识6~10各数，使学生能把数和形联系起来在此基础上，再安排学生数一数自己文具盒里的铅笔、橡皮擦、直尺等，通过交流进一步发展学生的数感“写一写”这一环节仍需要教师引导学生抓住各数的特点，认真书写最后安排了许多与同伴说一说6、7、8、9、10分别可以表示什么，在交流中体会数与生活的密切联系，发展学生的口头表达能力二、教学目标1、认识6~10各数，能正确数出6~10的物体个数；正确读、写6~10各数；顺数、倒数0~10各数

我国的野生蟒蛇只有亚洲岩蟒这一种 蟒蛇属于国家保护动物吗蟒蛇是肉食动物吗蟒蛇属于杂食性动物，常吃鼠类、鸟类、爬行类及两栖类，山羊、鹿、麂、猪等动物蟒蛇食量较大，一次可吞食与体重相等重或超过体重的动物消化力强，除猎物的兽毛外，都能消化，但吃饱后可数月不捕猎蟒蛇在我国属于国家一级保护动物由于人类过度砍伐森林，导致蟒蛇栖息地的大幅度缩小，加上人类的滥捕滥杀，导致它们现在属于濒危物种蟒蛇属于几级保护动物蟒蛇是我国蛇类中个体最大的种类，体长可达六七米，重几十千克身体背面灰棕色或灰黄色上、下唇两侧有唇窝，是灵敏的红外线探测器官，头背有成对的大鳞片身体背面和侧面有云状大斑纹蟒蛇多栖息在温暖、湿润的热带、亚热带山林中，对温度很敏感，最适宜25℃--35℃，15℃时麻木，5℃以下就会死亡

拿起你们手中的画笔，设计一个未来的交通工具吧(生自由作画)(汇报、展示)二年级语文下册教案篇5《早发白帝城》教学重难点：1理解古诗内容，体会思想感情，了解祖国山河的壮丽2有感情朗读古诗，背诵古诗教学准备：多媒体课件，古诗文教学过程：一、激情导入，创设情境唐朝有一位非常有名的大诗人，他的一生写下了许许多多的优秀诗文，他的诗热情奔放、感情真挚，他被人们称为“诗仙”，是谁呢(李白)李白是唐代最伟大的诗人，大家已经学过了他的不少诗篇，同学们能背诵出来吗(学生有表情地背诵《望庐山瀑布》《夜宿山寺》 《静夜思》 《赠汪伦》)二、揭题释题，指导方法1这节课，我们要学习的《早发白帝城》也是李白的诗篇(板书课题、齐读课题)2

特别是低年级，学生的知识积累和理解能力都很有限，更需要教师的指导为避免生硬呆板的解释，我采用抓住重点词语，积累语言，培养语感，体验情感的方法教学在提倡感悟体验的同时又注重语言文字的训练，让学生积累了词语，感受语言文字的奇妙例如积累叠词“嘀嘀咕咕”，ABAC式词“逛来逛去”，ABB式词“软绵绵”，及“愁眉苦脸”等好词积累句式“哪有……呀”，“难道……吗”教学中围绕重点语句，训练词语的掌握与理解，重点句式练习说话，积累语言，鼓励学生多积累，多运用，改变学生词语贫乏的现象，为三年级的习作打好基础2、抓住对话，读懂对话，读出不同人物的不同语气， 在读中体会不同人物的心情、情感，在读中理解课文内容，再读中感悟寓意