2集合的表示法：列举法和描述法让学生自习阅读课本P3——P4的内容5-7分钟，接着让同学试着解决如下三个问题（1） 由大于10小于20的所有整数组成的集合；（2） 表示不等式x-7《3的解集；（3） 由1——20以内的所有素数组成的集合；把集合的元素一一列举出来，并用花括号“｛｝”括起来表示的方法叫做列举法用集合所含元素的共同特征表示集合的方法称为描述法具体方法是：在花括号内先写上表示这个集合元素的一般符号及取值（或变化）范围，再画一条竖线，在竖线后写出这个集合中元素所具有的共同特征通过三个问题不仅检验了学生的自学效果，同时也让学生明白列举法和描述法两种方法各自的优缺点，更重要的是对集合的列举法和描述法的规范表达做进一步强调， 最后，我带领学生分析了课本P4的例题，对集合的列举法和描述法的规范表达做进一步的强调，让学生完成书上的习题，并请几个学生上台来演练，通过练习达到及时的反馈

摸球之前，请听好游戏规则：1、小组其他成员猜会摸到什么颜色的球2、每人每次只摸一个球，摸球时眼睛不能看，也别让猜的同学看见，每人连续摸两次3、把摸到的球给大家看，不能争不能抢，更不能让球掉地上，要有团结协作、互相谦让的精神4、组长负责把每个同学摸球的情况打钩记录下来5、把球放回袋子里，等组长记录好，换个同学再摸最后想一想，每次你都猜对了吗为什么（1）请组长拿出袋子和表格（2）师指导摸球填表格3、全班交流师：同学们摸了这么多次球，也猜了这么多次，我请小组长来告诉老师，你们小组摸球的情况如何（1）各小组汇报情况（2）老师幻灯出示汇总表，根据组长汇报情况填表师：同学们你们每次都猜对了吗（生：没有）师：怎么这么多同学没有全猜对呢

（心象被万根钢针扎了一样）（3）这样，我又怎能鼻子不酸了C、背直起来了，我的母亲转过身来了，我的母亲褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲……（1）此刻，看到母亲你是什么感觉（吃惊、心酸）（2）母亲吃惊地望着我，我又何尝不是吃惊地望着母亲啊仔细观察这些句子，作者在表达上有什么特别之处（连续使用三个“我的母亲”，“我的母亲”出现在句子后面）对比读有什么不同(反复强调我的吃惊，母亲的疲惫、劳累深深震撼了我的心灵，它从心底发出呼唤“我的母亲”所以连续出现)请你带上这样的感觉，再读这个句子（3）听老师范读，指名读（4）如果我今天不到母亲工作的地方，也许永远也不会知道母亲是这样辛苦地赚钱养家，读出母亲的辛苦；如果我不近距离观察母亲，我又怎会懂得母亲的疲惫，读出疲惫

但事实上，所谓的酸碱体质在临床根本得不到科学论证，人体各个器官的酸碱性质都不相同就拿最为主要的消化器官“胃”来说，它的内部就是一个强酸环境，胃酸的分泌是为了更好的帮助食物消化，一旦人体缺少胃酸分泌，就意味着消化障碍的出现除此外，女性阴道内部也是一个强酸的环境，只有在强酸环境下，才能预防病原体的入侵，避免妇科疾病出现所以，不同部位的酸碱度根本就不相同，完全不能相提并论如果强行将酸碱体质和疾病套上关系，这完全就是不科学的做法从整体的角度来说，健康者的体质一般都是弱碱性，根本不需要你去强行改变任何说要改变酸碱体质的养生和保健品，其根本目的就是你的钱包，无非就是收割智商税而已2、白藜芦醇可以养护血管不完全对