多媒体课件显示教科书上蓝衣服小女孩的方法(3)9和1组成10,把3分成1和2,先用9加1得10,再用10加2得12多媒体课件显示教科书上小男孩的方法教师：还有别的方法吗鼓励学生大胆说学生：我这样算……教师：刚才大家介绍了很多方法，都很好，翻到教科书第70页，看看你的方法和书上哪个小朋友算的一样学生回答(略)【设计意图】用独立思考、合作交流的方式学习例1，充分发挥学生学习的主动性和积极性，在培养学生多向思维能力的同时使学生获得成功体验师小结算法师：你们觉得哪一种算法算起来又快又准同桌之间或者小组之间说一说(师注意组织课堂中的小组讨论，避免一个孩子说其余的都在玩的情况出现)谁到展示台上演示这种算法

(情趣猛然，感觉自己好像身临其境;原来虫虫的世界是如此的丰富多彩……)[设计意图]精美的动画效果，极有感染力的音乐，一下子把学生的兴趣调动起来，使他们心中对昆虫世界充满探索的向往3今天，我们就来学习一篇关于虫虫的课文，打开书板书课题：草虫的村落二、初读课文，学习字词1自由地把课文朗读一遍自学生字词语2检查生字词语：(1)读准字音幻灯片出示：静谧 亲戚 寒暄 熙熙攘攘俏丽 烘烤 勤勉 庞然大物音韵 僻静 亲吻 大街小巷指名逐词读，指导学生读准平翘舌音、前后鼻音等(2)理解词义学生分四人小组，交流一下不理解的词语若是小组讨论无法解决的，提出来全班讨论3说说本文的主要内容(主要写“我”躺在田野里，目光跟踪着爬行的小虫，作一次奇异的游历

2 B组：瑞士、加拿大、波黑△瑞士球员曼赞比替补双响 小组第一瑞士、小组第二加拿大携手晋级瑞士2胜1平拿下头名；东道主加拿大凭借净胜球优势锁定第二；波黑3-1战胜卡塔尔，FIFA世界杯官方确认波黑成绩超过4组小组第3，成为首支以小组第三身份晋级淘汰赛的球队；卡塔尔垫底出局3 C组：巴西、摩洛哥△巴西3-0苏格兰 小组第一巴西、小组第二摩洛哥顺利出线两支队伍2胜1平保持不败，稳稳占据前两名；苏格兰位列小组第三，出线存悬念；海地三战全败淘汰4 D组：美国、澳大利亚△土耳其3-2绝杀，美国仍头名晋级美国两连胜提前锁定小组第一；澳大利亚凭净胜球优势，小组第二晋级淘汰赛；巴拉圭位列小组第三，出线资格待定；土耳其末轮3-2绝杀美国，虽遗憾止步小组赛，但顽强拼搏的表现依然值得喝彩

“此外，事发后，我们一直在积极地与徐女士和单老板进行沟通，并考虑到他们的遭遇，愿意给他们一定的补偿但在这方面，我们双方存在分歧”朱义云说，作为超市，他们有责任和义务向消费者提供健康安全的食品，但对棒棒冰这一块，他们只能凭肉眼进行检查，“棒棒冰中出现杂物，我们凭借肉眼无法检查出，只能以一定的方式向消费者表示歉意”部门 将会介入调查处理此事 10日下午，带着徐女士的疑惑，记者来到辖区凤凰食品药品监督管理所，一位邱姓副所长接受了记者的采访看到记者提供的棒棒冰中出现的异物照片，邱所长表示，从照片看无法判断异物是什么东西，但可以肯定的是，这根棒棒冰应该是不合格产品，根据《食品安全法》规定，经营者应该对此承担一定责任，“下一步，我们会介入处理，一方面对消费者和经营者进行调解，另一方面会对进货渠道进行调查，看该类产品来源是否正规，同时会将情况反馈给生产企业所在地的相关监管部门，作进一步调查处理”